バーチャルアウトリーチ: 学生たちが州全体に昆虫動物園をもたらす方法

新型コロナウイルス感染症のパンデミックが発生する前でさえ、費用や昆虫学プログラムへの距離のせいで、対面での昆虫学アウトリーチイベントに参加することができなかった地域もありました。 カンザス州立大学昆虫学部の学生、教職員、スタッフが、主催者や参加者が直面するであろう苦労をせずに、昆虫学者が昆虫学の範囲を広げるツールとなるバーチャルアウトリーチプログラムを協力して開発するための経験とアドバイスを共有します。個人的に。 (写真提供: ブライアン・マコーナック博士)

タンジー・ヒル著、キフニー・ホルトレイチェル・ジョンソンクリスタル・リー、ブライアン・マコーナック博士、キャメロン・オズボーン、ヴィクトリア・ピケンズとモリー・トス

編集者注: この投稿は、ESA Student Affairs Committee によって寄稿されたシリーズの一部です。 昆虫学の学生による、および昆虫学の学生のためのその他の投稿は、ここ Enmorology Today でご覧ください。

上、左から右へ：タンジー・ヒル、キフニー・ホルト、レイチェル・ジョンソン、クリスタル・リー。 下、左から右へ: ブライアン・マコーナック博士、キャメロン・オズボーン、ビクトリア・ピケンズ、モリー・トス。

カンザス州立大学昆虫動物園は、地域社会の要望に応える必要性から誕生しました。 1990 年代、当時ケンタッキー州昆虫学部長だったソニー・ラマスワミー博士と准教授ラルフ・チャールトン博士は、大学の庭園に古い石灰岩の納屋の保管室を建設するというビジョンを持っていました。 数年をかけて、数人の寄付者の協力を得て、このスペースはあらゆる年齢の訪問者が節足動物を展示できる施設に生まれ変わりました。 2006 年から 2017 年まで、動物園には年間平均 8,000 人の来園者があり、運営を維持するために控えめな入場料を払っていました。

昆虫動物園は設立以来、来園者から高い評価を受けており、カンザス州マンハッタンのトップアトラクションの 1 つであり続けています。 しかし、2014 年までに、公立および私立学校からの校外学習は着実に減少し、総訪問者数の 15 パーセントを占めるに過ぎませんでした。 それ以前から、私たちの設定ではコミュニティの多くのメンバーにリーチするには限界がありました。 そこで私たちは、動物園を地域社会や教室に取り入れるための新しい方法について話し合い始めました。

残念なことに、昆虫動物園がこの需要だけを満たそうとした場合、多くの解決策は多大な犠牲を払うことになるでしょう。 昆虫動物園の運営はフルタイムの仕事で、約 100 種類の異なる節足動物とその展示物を維持し、ツアーを実施し、週に 6 日、1 日 10 時間の訪問（予定された訪問と飛び込み）を受け入れます。 さらに、米国農務省の厳しい封じ込め基準を満たすために特別な訓練を受けたスタッフに依存しています。 幸いなことに、私たちの学生団体であるポペノー昆虫学クラブ (PEC) には通常、昆虫動物園というユニークなリソースを地域や学校に持ち込むことに積極的な学生ボランティアがいます。 計画がまとまり、2015 年の秋までに、PEC の学生たちは昆虫動物園から提供された小道具や生きた動物の標本を持って教室に向かうようになりました。

PEC は 100 年以上にわたり、K 州昆虫学部にとって不可欠な存在であり、メンバーは昆虫学やその他の専攻の学部生と大学院生で構成されています。 クラブは長年にわたってさまざまな形をとってきましたが、その指導原則の一部は変わっていません。 このクラブは、専門能力開発、アウトリーチの機会、学校や地域社会での昆虫学教育の強化を通じて、K州での会員の時間を充実させることを目指しています。

こうした支援活動を組織することも簡単な作業ではありません。 イベントを成功させるには、昆虫動物園からの動物の輸送、年齢に応じたレッスン計画、ボランティアの募集を慎重に調整する必要があります。 このクラブは、アウトリーチに情熱を持った熟練した学生を育成しており、経験に関係なく、初心者にもこれらのイベントに参加することを奨励しています。 クラブ会員は多くの場合、専門的なスキルを練習し、昆虫学について一般の人々を教育し、支援活動を行う責任を引き受ける機会を楽しんでいます。

時間をかけて、私たちの部門と昆虫動物園のスタッフは、アウトリーチのリクエストに応えることができる信頼できる熟練したクラブメンバーのチームを育成してきました。 そして、PEC は、さまざまなクラブ活動のために動物園から動物を入手することを委託されており、これが会員と参加者の関与の大きなセールスポイントとなっています。

ポペノー昆虫学クラブは、K 州立昆虫動物園と緊密に連携して、昆虫学部を代表して地域社会の奉仕イベントに出席し、昆虫学について一般の人々を教育しています。 (写真提供：キャメロン・オズボーン)

Insect Zoo と PEC の活動は非常に人気が高まりましたが、費用と距離の関係でコミュニティ メンバーの一部がまだ欠けています。 その後、2020 年 3 月に新型コロナウイルス感染症 (COVID-19) が発生し、昆虫動物園と K 州立大学のキャンパスはすべての訪問者に対して閉鎖されました。 学生団体も対面イベントの開催には限界がありました。 こうしてブレインストーミングが始まりました。

私たちはこの新しい環境にどのように適応したのでしょうか? 私たちはオンライン職場での日常業務を利用して仮想環境を扱うスキルを向上させ、仮想アウトリーチをプロフェッショナルで魅力的なものにするためのテクノロジーに投資しました。 2023 年の現在、対面でのアウトリーチ活動に戻っているにもかかわらず、私たちはコミュニティのバーチャル昆虫動物園訪問と PEC メンバーによるバーチャル教室訪問を提供しています。これは、州の遠隔地にいる人々にとって特に魅力的なオプションです。

なぜ？ 新型コロナウイルス感染症は、パンデミック以前に経験していた対面でのアウトリーチのみの実施という制限を克服する方法で、アウトリーチ用の仮想環境を最適化する機会を私たちに与えてくれました。 さまざまな形式を試した結果、次のことがわかりました。

昆虫動物園では、バーチャル訪問者が展示されている何百もの標本を間近で見ることができます。 教師は、生徒が教室で投影されたビデオを見ている間、生徒の質問を指導するのを手伝うことがよくあります。 高解像度カメラ、プロ仕様のマイクからのクリアな音声、明るく照らされた標本により、聴衆に最高品質の体験を保証します。 (推奨機器については以下で説明します。)

PEC のアウトリーチ体験では、一般的な昆虫学のテーマに関するレッスンが提供され、必要に応じて、インストラクターのカリキュラムとうまく統合された特定のレッスンも提供されます。 深い批判的思考の演習や聴衆の反応が常に仮想形式に変換されるわけではないため、代わりに教師が印刷できるようにワークシートを送信します。 そうすることで、生徒は空欄を埋めたり、絵を描いたりすることができます。 リードプレゼンターがカメラでレッスンを説明しますが、画面の外には動物飼育員、技術サポート、さらには研究者がいて、これらの難しい質問に対する答えを探す準備ができています。

新型コロナウイルス感染症のパンデミックは、オンライン コンテンツとの関わり方を劇的に変えました。 消費者は現在、コンテンツが魅力的で有益で、視覚的に魅力的であることを期待しています。 視聴者を増やし、維持するには、コンテンツ作成者がプロ仕様の機器と編集ソフトウェアを使用する必要があり、その結果、より洗練された最終製品が得られます。 同様の仕様の製品が何個でもあれば十分です。 (完全なセットアップと関連するギアの例を参照してください。) バーチャル昆虫動物園ツアーとバーチャル教室訪問の両方で使用するギアには次のものがあります。

昆虫学プログラムのある大学が近くにあると、K-12 の学生に昆虫学に取り組む機会が与えられることもありますが、ほとんどは 4-H または FFA を通じて昆虫学を追求することに限られています。 残念ながら、4-H および FFA の学生が直面している問題は、彼らの経験が講師に大きく依存しており、その多くが昆虫学の背景がほとんどまたはまったくないことです。 講師は、自分に落ち度があるわけではありませんが、昆虫学について生徒に教えるのに苦労していると告白することがよくあります。その理由は、通常、自分自身がその内容に取り組むのが難しいためです。

最近、PEC はカンザス州農業教育者協会シンポジウムでワークショップを主催し、教師が昆虫学をカリキュラムに組み込む方法を学ぶのを支援しました。 100名近くの農業教育者が出席し、教師たちは、特に4-HとFFAを通じて、若い昆虫学の学生にどのように教えるのが最善かについての指導を求める高い声を上げました。 このワークショップで私たちはいくつかの選択肢を彼らと共有しましたが、PEC と私たちの部門が他の幼稚園から高校までの教育者に昆虫学を教室に持ち込むことについてどのようによりよく知らせることができるかについて懸念するようになりました。 インストラクターの空き状況が限られていることに加え、対面イベントに必要なリソースを整理することが難しいことを考慮して、現在、新しいバーチャル アウトリーチ スタジオを利用して、幼稚園から高等学校までの教育者と高等学校から高等学校までの指導に役立つオンデマンド ビデオを作成することを検討しています。教育者と当学部に低コストで FFA の学生を提供します。

私たちの活動が人気の秘訣は、私たちが使用する節足動物標本の種類の多さです。 アウトリーチイベントのために展示され共有される標本の多くは私たちの州に自生するものではありませんが、適切に封じ込められれば地域社会に持ち込まれる可能性があります。 USDA の許可を受けている他の動物は昆虫動物園内に限定されなければなりませんが、仮想的に共有することは可能です。 楽しい生き物の多くは飼育が比較的簡単で、昆虫学の世界を強調する簡単なアトラクションになります。 私たちの設定を再現しようとしているプログラムは、何が利用可能で、合法的で、安全で、支援プログラムに組み込むのが簡単であるかについて調査を行う必要があります。 PEC は、必要に応じてアウトリーチ サービスに対して少額の料金を請求します。 これは物資のコストを相殺し、昆虫動物園の運営をサポートするのに役立ちます。 また、同様の手数料が高品質の機器への投資に価値を還元するのに役立つと考える人もいるかもしれません。

仮想セットアップを使用すると、主に移動を不要にすることで、ボランティアの時間をより簡単に管理できます。 発表者は複数の教室に同時にアクセスでき、教師は生徒が質問するためにマイクに近づくタイミングを制御することでセッションの司会を支援します。 一貫性は、視聴者 (現在は顧客であることが多い) と、これらの仮想アウトリーチ イベントを完了する方法を互いに教え合うチームの両方にとって重要です。

PEC は、アウトリーチイベントに使用された、または役立つ可能性のある教訓を満載したカタログを作成したいと考えています。 セクションには、視聴者の平均年齢、興味、サイズに応じて、対面アクティビティまたはオンライン アクティビティのカテゴリが含まれます。 各アクティビティには、導入、必需品のリスト、機器の技術的指示、アクティビティの予想時間、手順、聴衆の学習目標、およびいくつかのよくある質問で構成されるレッスン プランが含まれます。 そうすれば、ボランティア、特に新入生は、経験がなくても、より安心して活動を行うことができます。 さらに、アウトリーチ イベントを企画する場合、教師や主催者は、私たちが提供するレッスン プランを閲覧し、視聴者に最も適していると思われるものを選択することができます。

学生が仕事に追われているのは間違いなく、PEC のアウトリーチイベントなどの課外活動に参加すると、学生の時間がさらに奪われてしまいます。 ただし、これらのイベントに参加することで得られるソフト スキルは、将来的にメンバーに恩恵をもたらすだけでなく、多くのメンバーにとってワーク ライフ バランスにおいて重要な役割を果たすことになります。 さらに、学生はアウトリーチイベントの企画や主催を手伝うことでリーダーシップの経験を積み、独自の視点を取り入れることができます。

バーチャル アウトリーチにデジタル モデルを使用することは、メンバーが遠く離れた視聴者とつながる革新的な方法を開発するために活用した独特の課題でした。 この適応力と創造性は、将来的に私たちの会員にとって有益であり、学生の学業経験を豊かにすることができるため、学生がこれらのアウトリーチ活動に参加する機会を探すことをお勧めします。

カンザス州立大学ポペノー昆虫学クラブのアウトリーチ コーディネーターであるタンジー ヒルは、幼稚園生と 2 年生でいっぱいの 3 つの異なる小学校の教室とのライブ仮想セッションを主催する準備をしています。 (写真提供: ブライアン・マコーナック博士)

私たちは、昆虫学の普及活動において、より多くの視聴者にリーチできることを期待して、よりバーチャルな存在を促進できることを誇りに思っています。 ただし、これを最初に行う部門になると、多くのトラブルシューティングが発生します。 私たちのシステムは決して完璧ではありませんが、私たちのアウトリーチ プログラムの歴史、経験、展望、計画を共有することで、他の人が独自の仮想昆虫学プログラムの開発について洞察を得ることができることを願っています。 私たちはコミュニティのニーズの変化に合わせて継続的に進化するつもりであり、バーチャルアウトリーチがそれを継続するための効率的な方法であると信じています。 さらに、コンテンツをアクセシブルにするために必要な側面は、障害を持つ人々のニーズについて考えることです。これについては、Accessible Social で詳しく読むことができます。

私たちのシステムについて詳しく知りたい場合や、バーチャルアウトリーチの取り組みに関する最新情報に興味がある場合は、私たちの部門のソーシャルメディアページをチェックするか、K州昆虫学部長のブライアン・マコーナック博士に問い合わせてください。 [email protected] まで。

著者は全員、カンザス州立大学昆虫学部に所属しています。タンジー・ヒル彼は学部生で、ポペノー昆虫学クラブのアウトリーチ コーディネーターです。 電子メール:[email protected]。キフニー・ホルト K州立昆虫動物園のコーディネーターです。 電子メール: [email protected]。レイチェル・ジョンソン博士号を取得していますポペノー昆虫学クラブの学生兼書記。 電子メール: [email protected]。クリスタル・リー同部門のコミュニケーションおよびマーケティングのスペシャリストです。 電子メール: [email protected]。ブライアン・マコーナック博士 、ポペノー昆虫学クラブの学部長、教授、および教員顧問です。 電子メール: [email protected]。キャメロン・オズボーン博士号を取得していますポペノー昆虫学クラブの候補者で元会長。 電子メール: [email protected]。ビクトリア・ピケンズ博士号を取得しています候補者、ポペノー昆虫学クラブの元FFAコーディネーター、ESA学生委員会委員長。 電子メール: [email protected]。モリー・トス彼は修士課程の学生であり、ポペノー昆虫学クラブの元 FFA コーディネーターです。 電子メール: [email protected]。

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